Bon, depuis mon post sur Deng Xiao Ping et le rôle de Montargis dans l’histoire de la Chine, j'ai passé pas mal de temps à lire les réponses sous mes posts, et il y a un truc qui m'a frappé. Énormément de Chinois connaissent très bien la France. Ils me parlent de la France comme du berceau de la Révolution, ils me citent la Commune de Paris, le Général de Gaulle qui a reconnu la Chine populaire avant tout le monde en Occident, Voltaire, Rousseau, et certains connaissaient l'histoire de Deng et de Zhou Enlai en France mieux que la plupart des Français. Alors j'ai essayé de mettre ça en perspective avec ce que moi j'ai appris de la Chine à l'école, hors études supérieures ou spécialisées bien sûr. Et le constat est assez édifiant. Je suis allé regarder les manuels, des deux côtés. En Chine, un collégien de 3e a plusieurs leçons entièrement centrées sur la France : - la Révolution française et Napoléon, - la Commune de Paris de 1871, - et même une activité en classe autour de l'Internationale, dont les paroles ont été écrites par un communard. Au lycée, le manuel présente la France comme le centre des Lumières, avec Voltaire, Montesquieu et Rousseau. Et la Commune de Paris fait partie du programme obligatoire du gaokao, le bac chinois, l'examen sur lequel des familles entières misent tout. À l’époque où j’étais au lycée, les seules cours d’histoire que j’avais qui mentionnait la Chine contemporaine, c’était la mise en perspective des innovations technologiques: influence TECH des US avec les GAFAM vs les BRICS. Pire encore, depuis la réforme du bac de 2020, la Chine n'apparaît plus que comme une étude de cas en fin de Terminale, dans une spécialité optionnelle, sur ses ambitions dans l'espace et sur les mers. L'ancien chapitre « La Chine et le monde depuis 1949 » a disparu. Concrètement, tu peux finir le lycée sans jamais avoir étudié Mao, la révolution de 1949 ou les réformes de Deng, alors que ces réformes ont redessiné l'économie mondiale dans laquelle tu vis. Le contraste est encore plus fort sur la langue. Le chinois en troisième langue est passé de 14 100 élèves en 2020 à 7 950, soit 44 % de moins, en grande partie parce que la réforme du bac a supprimé les points bonus. En face, 151 universités chinoises proposent un diplôme de français, et l'Alliance française compte près de 17 000 apprenants en Chine. Et les flux d'étudiants suivent la même pente : environ 27 000 étudiants chinois en France, contre à peine 1 500 étudiants français en Chine. En gros 18 pour 1. Le vrai signal que je vois, c'est que la question n'est pas le soft power ou la politesse entre deux pays. La question, c'est qui se prépare vraiment à comprendre l'autre. Les Chinois ont appris notre histoire, notre langue et nos idées. Nous, on a regardé ailleurs. Et pendant ce temps, le sens de la techno s'est inversé. Pendant quarante ans, les technologies allaient de l'Europe vers les usines chinoises, et aujourd'hui c'est l'inverse. À Douai, AESC fabrique les batteries de la R5, et Renault dit franchement de son centre de Shanghai qu'il y est « pour apprendre et copier », avec un temps de développement de la Twingo électrique réduit de 41 %. Je pense qu'il est très difficile pour un pays de se remettre dans le droit chemin s'il ne s'ouvre pas aux autres et s'il n'accepte pas d'apprendre des meilleurs sur chaque sujet. La Chine est venue apprendre chez nous il y a cent ans, à Montargis, chez Renault, dans nos usines et nos écoles, et elle est devenue ce qu'elle est aujourd'hui en partie grâce à ce qu'elle a pris chez nous sur des sujets très précis, en politique comme en technique. Il est peut-être temps de faire le chemin inverse et d'aller apprendre d'eux sur tout ce qu'ils maîtrisent mieux que nous, l'ingénierie, la technologie, l'industrie, et surtout cette capacité à planifier sur des décennies, parce que c'est exactement ce qui nous manque aujourd'hui : des dirigeants capables de porter une vision à long terme.