ふにふに

「姿勢のいい子」が褒められ、「学んでいる子」が叱られる。そんな逆転現象が、小学校の教室で起きています。 背筋をピンと伸ばし、手は膝 先生の方をじっと見ている子は「立派」 一方、机に伏せ気味でも、話を理解し、課題に取り組んでいる子は「姿勢が悪い」 先生、いったい何を評価しているんですか？学校に残る「取り締まり」今回は、姿勢の取り締まりです。 低学年でよく聞く言葉 「背筋を伸ばして」 「足は床につけて」 「手は膝に置いて」 「先生の方を見て」 もちろん、姿勢を整えること自体が悪いわけではありません。問題は、いつの間にか教師の評価基準が、 「学べているか」ではなく、 「正しい姿勢を保てているか」 にすり替わってしまうことです。 例えば、姿勢は完璧。でも、先生の指示を聞き逃し、ノートにも自分の考えを書けていない。それでも姿勢がいいから注意されない。 一方、少し姿勢は崩れている。でも、話を理解し、指示された課題もできている。なのに「ちゃんと座りなさい！」と叱られる。これ、評価するところが逆ではありませんか？しかも、姿勢保持が苦手な子ほど深刻です。 背筋を伸ばす。 体を動かさない。 先生の方を見続ける。 そのことに注意や労力を使いすぎて、肝心の話を聞く余裕がなくなる子もいます。 つまり、教師が「集中しなさい」と指導しているつもりで、逆に集中を妨げている可能性があるのです。さらに厄介なのは、ちゃんと理解しているのに叱られ続けること。子どもは次第に、 「どうすれば学べるか」ではなく、 「どうすれば怒られないか」 を考えるようになります。 それでは、何のための授業なのでしょう。姿勢がいいことと、学べていることは同じではありません。 見るべきなのは、 その子が話を理解できているか。 考えを表現できているか。 学習に参加できているか。 大切なのは「正しい姿勢」より「その子が学べる姿勢」。取り締まるべきは、子どもの姿勢ではありません。「姿勢が正しければ、学べるはず」という大人の固定観念です。 見方が変われば、子どもが変わる。

こんなポストを見た「娘の学校では、宿題の未提出者の名前が黒板でさらされ、それでも出さないと放課後に「今、職員室でやれ」と言われました」。今でも起きている学校での教育虐待。名前を黒板にさらすのは、子どもを傷つけ、他の子をコントロールする支配の手法。まさに「スケープゴート」だ。

最近の教育界、ガチでヤバいいじめは全力で隠蔽して、どうでもいい案件だけ重大事態に認定してやってます感を出してるようにしか見えない

中学生への小遣いの増額の仕方天才か…⁉️⁉️⁉️⁉️⁉️⁉️⁉️⁉️⁉️