Researcher of STEM education, ADE2017, Coo at KimiLab, Professor at University of Japan. 技術教育をより創造的で学際的な学びへ。アート思考・デザイン思考・プロダクトデザインを統合することで、アカデミアから社会実装までを実現。
Shiga
Joined July 2018
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note始めました！
note.com/kimilab_2022/n/n542…
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note記事を更新しました！
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＼明日も開催♪／
本日、#こども霞が関見学デー を開催！
小さなお子様から中学生まで楽しめる体験が盛りだくさん🌈皆さんの興味・関心を引き立てる何かがきっと見つかります✨
詳細はこちら⬇️
mext.go.jp/a_menu/ikusei/ken…
明日のご来場、#文部科学省 で心よりお待ちしております♪
ALT 光のまんげきょうを作ろう
ALT さまざまな運動あそびを体験してみよう！
ALT 親子でGIGAの学びを体験しよう
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#こども霞が関見学デー って何 ❓❓
とお思いのあなたへ🎁
明日も開催されるイベントの様子をご紹介します♪
様々な科学実験、アニメ制作、タイルアートや風鈴づくりなどもお楽しみいただけます🎐✨
▼パンフレットはこちら（PDF）👀
mext.go.jp/content/20240801-…
＃こども見学デー
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#こども霞が関見学デー
2日目が始まりました🌻
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暑い中お越しいただきありがとうございます🍉水分補給しながらお楽しみください🥤✨
（15:45最終受付です）
#こども見学デー #夏休み #虎ノ門
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この論文では、技術イノベーション力育成に関する評価を「技術科の見方・考え方」と「ニーズとシーズとをマッチさせ、新しい技術的な製品やシステムのアイデアを発想して提案できる力」から検討することを試みている。
また、技術イノベーション力を育成する手立てとして「D４モデル」を援用している。
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この論文は、「創造的能力の要素」と「気質やモチベーションなどの人格特性」との間にある関係性を調査しています。
創造性は能力と態度の2面構成で捉えられており、それに関する調査結果を見ることができます。
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中学生の創造的態度の実態を把握することを目的とした研究に取り組んでいます。
デザインプロセスの経験を想起させた自由記述を基に、テキストマイニングによる分析を行いました。得られた結果から、創造的態度の傾向を読み取り、技術教育の指導に関して考察を行いました。
tenz.org.nz/wp-content/uploa…
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1950年当時の創造性について、「社会的重要性」や「創造性研究の問題点」、「創造性の要因」などが示唆されています。
古い論文ですが、示唆された「創造性の要因」は、現代の創造性研究の土台となっています。
cir.nii.ac.jp/crid/136310737…
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久しぶりに書きました！📕
学習指導要領が数年前に変わった影響で、全国の中学生、英語嫌いが増えそうな気がしております。
正しい英語を使う意識を持たせつつ、楽しく自分の英語を表現できるようなPodcast（ラジオ番組）作りの紹介！
note.com/kazumasawada/n/n826…
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再度ご連絡‼️関大初等部のHPより、お申し込みいただけます‼️参加費は無料ですので、ぜひお越しください😊
関西大学初等部で、ICTを活用した公開授業イベント『"Think×Act"×CREATION2023』を開催します。日時は12月15日(金)の12:45〜。お忙しい時期ではありますが、ぜひお越しください‼️私も5年生で英語の授業を公開します‼️よろしければ、拡散お願いします🙇
kansai-u.ac.jp/elementary/20…
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いつの間にか50回！
拙い話を聞いてくださってるみなさん、本当にありがとうございます😭！
#50 iPadを使って英語で俳句を詠んでみよう② - 和田一将（中高英語教員•Apple Distinguished Educator） @kazumasa_wada
r.voicy.jp/pvmbkEvZ9eA
#Voicy
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中学１年生、過去形の演習に「年末だよ！今年を振り返るPodcast（ラジオ）英語番組作り」を開催📻
一年を振り返る原稿を自分で書いて、それをもとにBGMなどをつけてそれぞれで一本の番組にします。
収録なので、発音や表現に自然と気を配る必要があって教科書を音読するより効果的✏️
