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Médico, académico, escritor, flâneur. Este espacio es un repositorio de lecturas pendientes.

Bogotá, D.C., Colombia
Joined March 2017
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Hay una parte de la historia de Demis Hassabis que me parece interesantísima... El cofundador de DeepMind, que compartió el Nobel de Química de 2024 por su trabajo en predicción de estructuras de proteínas con AlphaFold, hizo un doctorado en neurociencia cognitiva en University College London. Y lo que investigó tiene bastante que ver con su forma de pensar sobre la inteligencia artificial... Una de las preguntas era cómo utiliza el cerebro lo que recuerda para imaginar algo que todavía no ha ocurrido. Su investigación abordó el papel del hipocampo en la memoria episódica y en la construcción de escenas imaginadas... scene construction. Y aquí viene lo interesante... Recordar una experiencia e imaginar una situación nueva comparten parte de sus mecanismos. El cerebro puede combinar elementos de experiencias previas para construir situaciones que nunca hemos vivido. Es decir... parte de los recursos que utilizamos para recordar también participan cuando imaginamos. Recordar e imaginar... son procesos tan separados como solemos pensar? El hipocampo participa, junto con otras regiones, en la construcción de escenas coherentes. Esa capacidad contribuye tanto a reconstruir experiencias como a representar situaciones posibles. Compartir mecanismos tampoco convierte ambas actividades en exactamente el mismo proceso... Bueno, y qué tiene que ver esto con la IA? Esta línea de investigación contribuyó a la visión de Hassabis sobre sistemas capaces de aprender de la experiencia y utilizar lo aprendido para representar situaciones posibles y orientar sus decisiones. A ver... la diferencia es importante. Una cosa es recuperar una experiencia pasada para orientar una decisión. Otra posibilidad es utilizar lo aprendido para construir escenarios, anticipar consecuencias y comparar qué podría pasar si actuamos de distintas maneras. Imaginar antes de actuar... Make sense. En DeepMind, la inspiración neurocientífica se combinó con redes neuronales artificiales y aprendizaje por reforzamiento. También dio lugar a investigaciones sobre agentes que utilizan modelos del entorno para simular posibles resultados y planificar. Mediante el aprendizaje por reforzamiento, un sistema ajusta su comportamiento a partir de las consecuencias de sus acciones para aumentar la recompensa acumulada. Y sí... aquí también hay una conexión con cómo aprendemos los organismos. Este enfoque tiene raíces en las teorías del aprendizaje animal y se ha desarrollado mediante un intercambio entre psicología, neurociencia y aprendizaje automático. Ahora bien... aprender mediante recompensas e imaginar escenarios son capacidades que pueden combinarse. El aprendizaje por reforzamiento, por sí solo, puede funcionar sin construir explícitamente futuros posibles. Y la recompensa informa al sistema sobre el objetivo que estamos entrenando. Decir que gracias a ella "sabe si sus decisiones son correctas" requiere precisar qué estamos llamando correcto... De esta relación entre aprendizaje, memoria, simulación y decisión ha surgido una parte importante del trabajo de DeepMind. La IA actual también se ha desarrollado gracias a avances en estadística, ingeniería y capacidad de cómputo. Pero la pregunta que conecta todo esto me parece bellísima... Cuánto de nuestra capacidad para imaginar lo que podría ocurrir depende de cómo reconstruimos lo que ya hemos vivido? youtube.com/watch?v=hHooQmmz…
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Three people with epilepsy resistant to drug treatment saw the number of seizures they had per month fall by more than 90%, after gene-laden viruses were infused directly into their brains go.nature.com/4z8SwhQ
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Que un patrón de favores se repita decenas de veces con funcionarias públicas no es casualidad: es una estructura de poder. Y me parece insostenible que, para defender a un caudillo, la respuesta de algunos sea ponerle la carga de la prueba a las mujeres. 🧵
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Totalmente de acuerdo con este editorial de @elespectador Obviamente un expresidente tiene derecho a su intimidad pero Petro le debe al país, y en especial a sus votantes, explicaciones claras sobre estos escándalos que han involucrado recursos públicos elespectador.com/opinion/edi…
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Lo más sensato que he leído recientemente sobre el tema literatura e IA:
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Crece el interés por Filosofía, humanidades y escuelas de pensamiento entre jóvenes que buscan algo más que empleabilidad inmediata. La nota de corte de Filosofía llega al 8,5 en algunos casos. Quizá no todo era productividad, STEM y “skills”. @olgarsanmartin en elmundo.es/espana/2026/07/18…
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La derrota de Trump en las elecciones de midterm es también una derrota para Abelardo De La Espriella. Los dos quedan seriamente golpeados. Sin embargo, esta derrota, lejos de tranquilizar los ánimos, puede radicalizar a Trump y llevarlo a acometer nuevas acciones en el plano internacional. Eso dicen varios analistas que lo conocen. Nada de eso ayuda a De La Espriella quien no tuvo empacho en meterse en la campaña en favor del trumpismo al extremo de que permitió que el canciller insultara a los demócratas desde su cuenta en X. Ahora con el triunfo de la ola azul, cobra vigencia la carta que varios congresistas demócratas le enviaron a funcionarios del estado, pidiendo que se investigara al actual presidente de Colombia por sus presuntas relaciones con Alex Saab, sus presuntos nexos con las AUC, su red de empresas en la Florida y la financiación de su campaña. Abelardo puso todos sus huevitos en la canasta de Trump y rompió puentes con los demócratas. Ahora recoje lo sembrado.
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How did John Snow revolutionise modern epidemiology during a devastating wave of cholera in London in the 1800s? And how is cholera still a scourge today in many countries requiring a multisectoral response? Find out more in an episode of the #LancetVoice: spkl.io/60127ZtAy
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#LaSillaEnVivo | Los demócratas ganaron 54 curules en Senado y 228 en Cámara de 🇺🇸 en unas elecciones que fueron un referendo sobre Trump. 🗳️Victorias históricas en Texas y Michigan replantearon el mapa político gringo que impacta a Colombia. lasillavacia.com/en-vivo/tsu…
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Entrevista de Abelardo de la Espriella a Antonio Navarro en 2014 en el portal @La2Orillas A De La E: ¿Cuál es su mejor recuerdo de Álvaro Gómez? ANW: Que nos reconciliamos. Fue un acto importantísimo. Nosotros nos reunimos en una casa aquí en el norte de Bogotá, antes de empezar la Asamblea Constituyente. Nunca nos habíamos visto personalmente, y en media hora llegamos a la conclusión de que podíamos reconciliarnos y que podíamos hacer cosas juntos en la Asamblea Constituyente por el bien del país, y eso fue un momento maravilloso que demuestra que sí es posible la reconciliación entre los colombianos.
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Brain scans can’t predict how well you regulate your emotions. A massive NIDER consortium meta-analysis of 40 fMRI datasets across 2,175 participants challenges a core dogma in affective neuroscience: prefrontal cortex activation levels do not predict cognitive reappraisal success. Findings reveal that brains deploy diverse neural pathways to manage distress, upending decades of assumptions. neurosciencenews.com/prefron… #Neuroscience #Psychology #fMRI #BrainImaging #CBT #CognitiveScience #MentalHealth
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Navarro Wolf representó la llegada de una izquierda con opción de poder. Fue un gran alcalde y gobernador de Nariño, pero nunca llegó a ser presidente. Su última derrota fue con Claudia López. “Hasta aquí llegué” me dijo , por ese entonces. Y así lo hizo. Era un hombre preparado, culto, conocedor del estado y sus desafíos y un buen bailarín de salsa.
Atención: a los 78 años falleció Antonio Navarro Wolff. Ingeniero sanitario, líder de la desmovilización del M-19 y firmante de la Constitución de 1991 junto a Horacio Serpa y Álvaro Gómez Hurtado. Su familia informó que su partida ocurrió a las 2:42 p. m. de este domingo y agradeció las expresiones de afecto de los colombianos. cambiocolombia.com/pais/arti…
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Soy Antonio Navarro y #RechazoLaGuerra porque la viví, pagué duros costos por ella y firmé con Carlos Pizarro el primer acuerdo de paz en la América Latina contemporánea en 1990
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El MIT ha presentado un informe histórico, que suscribo, elaborado por su Comité Ad Hoc, sobre el uso de la IA en la enseñanza, el aprendizaje y la formación en investigación, en el que propone una reorganización profunda de su modelo académico/educativo ante el avance de la IA generativa, entre lo que destaca, entre muchos otros aspectos: – Diseño inverso (Backward Design): Se insta a los profesores a definir primero qué deben saber, comprender y valorar los estudiantes, para luego decidir en qué puntos específicos la IA suma o resta al aprendizaje. – Enfoque de aumento, no de automatización: La meta no es prohibir la IA, sino rediseñar los programas y cursos para que la tecnología apoye el pensamiento crítico sin permitir la rendición cognitiva (cuando los estudiantes recurren a la IA antes de intentar resolver por sí mismos un problema difícil). – Nuevos métodos de evaluación: Se desaconseja el uso de detectores de IA, por considerarlos poco fiables y propensos a generar desconfianza. En su lugar, se propone un mayor uso de exámenes orales, evaluación continua, proyectos prácticos, portafolios con revisiones presenciales y componentes sociales en cada área temática. El informe propone 8 principios medulares para guiar la integración de la IA generativa en la educación superior: · Sé humilde (Be humble): Reconocer que el ritmo del cambio tecnológico es demasiado rápido como para establecer reglas permanentes, lo que requiere flexibilidad constante. · Sé audaz (Be bold): Afrontar la situación de forma proactiva mediante el rediseño profundo de los planes de estudio, en lugar de aplicar parches defensivos. · Pon a la humanidad en el centro (Put humanity front and center): Priorizar las relaciones interpersonales, el florecimiento humano y el valor de la educación residencial (de humanos enseñando a humanos). · Sumérgete en el aprendizaje / Preserva el esfuerzo constructivo (Lean into learning): Entender que el esfuerzo cognitivo y la dificultad son esenciales para aprender; obtener una respuesta rápida de una IA no equivale a adquirir conocimiento. · Enseña con intencionalidad (Teach with intentionality): Diseñar las clases con propósitos claros, evitando tanto las prohibiciones reflexivas como los mandatos ciegos de la IA. · No hay una solución única para todos (No one size fits all): El nivel de formación importa; una política o herramienta adecuada para un doctorando puede resultar perjudicial para un alumno de primer año que aún está construyendo sus bases conceptuales. · Aumentación, no automatización (Augmentation, not automation): Utilizar la IA para elevar el nivel de los problemas que un estudiante puede resolver (potenciar el pensamiento), en lugar de delegar por completo la capacidad humana de pensar. · Piensa más allá del aula y del campus (Think beyond the classroom and the campus): Considerar el impacto de la IA en el desarrollo integral de los estudiantes como personas y ciudadanos en el mundo exterior. PUEDE LEER EL REPORTE EN INGLÉS EN: bpb-us-e1.wpmucdn.com/sites.…
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